По следам публикаций на сайте «Литературная Россия», litrossia.ru. Блок № 16
А, следовательно, и учитель – творческая личность. Но является ли нынешний педагог творческой личностью?
№ 2022 / 35, 16.09.2022, автор: Вадим КУЛИНЧЕНКО
С педагогикой я столкнулся 60 лет назад лично, общаясь и воспитывая подчинённых мне матросов. Учитель для своих учеников тот же командир, которому они верят. Пришлось читать и А.С. Макаренко, и К.Д. Ушинского, которые учили меня общению с моими подчинёнными. А теперь я сталкиваюсь с педагогикой, помогая правнучкам осмысливать их домашние задания, одна во 2-м, другая в 6-м классе, и всё больше убеждаюсь в том, что творческое начало в педагогике уходит в прошлое. На смену творчеству в школе приходит дрессировка, в худшем её понятии. Детей с первого класса готовят не к творческому мышлению, а к тому, чтобы ответить на вопросы пресловутого ЕГЭ. Поэтому-то у нас сегодня и некачественный набор в ВУЗы.
Конечно, во многом виновата нынешняя система образования, которая стараниями чиновников далека от педагогики. Чиновники даже не знают имён, о которых я упоминал выше. Отринув нашу передовую систему образования, которую, к слову, пытаются привить у себя многие страны, заменили её ущербной системой ЕГЭ, которую нам навязал Запад. Цель ясна – сделать наш народ тупым, как нынешний премьер Англии Лиз Трасс, с амбициями, но без элементарных знаний.
А ведь задел во всех знаниях дети должны получать в школе. Но! «Учитель пошёл не тот, – говорит моя соседка, учитель начальных классов со стажем работы в 65 лет, Соколова Тамара Николаевна, – не побоюсь этого слова, у них на первом месте бабло и секс, а дети потом!».
В некоторой степени убеждаюсь в этом и сам, вплотную общаясь со своими правнучками.
Да, учитель во многом виноват, но больше виновата сама система.
После пресловутой оптимизации классы в школах переполнены. Вот, например, у моей второклассницы в классе 35 человек, и мою Таисию отсадили, мест не хватает, даже за отдельный стол, чем, она, конечно, недовольна. К ней теперь никакого внимания, которого и так было мало. Как учителю за 45 минут уделить внимание каждому? Отсюда взаимные упрёки родителей к учителям, а учителей к родителям.
«Нарожали – вот и учите сами!»
А где государство? Оно думает о будущем страны?
Школьная программа перегружена не тем зачастую, чем надо. Детям некогда вздохнуть. Вот моей малой задали за неделю выучить три стихотворения наизусть про Русь. Она бедная не спит, всхлипывает по ночам… И это считается, что у детей воспитывается патриотизм! И учитель должен следовать этой программе. А будет ли от этого толк? Никто не думает. Не лучше ли выучить одно, а остальные прочесть и объяснить доходчиво. Нет, это догма!
Но с другой стороны, есть моменты, где роль учителя очевидна. Моей шестикласснице Соне дали летнее задание по литературе – прочитать ряд произведений и разобрать (письменно) по указанной форме, которую дал учитель, но ничего не объяснил. Во-первых, много произведений иностранных авторов, во-вторых – данную форму дети приняли за догму и всё подгоняли под неё. Сколько я не убеждал правнучку, что не все произведения подходят для разбора по этой форме, она ни в какую – учительница сказала… И пыталась найти то, чего в произведении нет. Но почему бы учителю не объяснить, что это примерный план? Вот вам и творческий подход!
Всего не разобрать в небольшом материале, но ясно одно, что наше общее образование движется не в том направлении. Возможно, мы вскоре и поймём – что имеем – не храним, потерявши – плачем! Но лучше это осмыслить раньше, ибо завтра будет поздно, когда у нас вырастут отечественные Лиз Трасс!
9 комментариев
1. М. Каришнев-Лубоцкий:
Более тридцати лет шла и продолжает идти обработка мозгов. Кто пишет методички для педагогов? Макаренко с Ушинским? Кто запрещал упоминать педагогам словосочетание «воспитательная роль» и само слово «воспитание»? Точно, что не Ушинский и не Сухомлинский! Сейчас разрешили (и даже приказали!) заниматься воспитанием детей. Но вот беда: многие (не все, конечно!) педагоги не знают толком,что это такое «воспитание» и как этим воспитанием заниматься. С ними не занимались, а они теперь «самоучками» должны стать?! Должны самостоятельно научиться контролировать свою речь: силу голоса, интонационные нюансы, построение фраз, подбор необходимой лексики… В новом 2023-2024 году будут введены общие для всех школ программы и единые учебники. Что там написано, то детям и донеси. Что ж, будем надеяться на лучшее!
Ответить
2. Юрий Кириенко:
19.09.2022 в 22:31
1. Как я догадываюсь, большинство педагогов — не замужние выпускницы пед-институтов и колледжей. Что они понимают в жизни без своих детей? Которых надо «правильно» воспитывать.
2. Предлагаю, выдать всех, кого удастся замуж, лучше немедленно и за мужиков с руками и головой, то есть за электриков, слесарей, наладчиков агрегатов, если повезёт за инженеров (дом будет с детьми) Только- не за Аполлонов и не за «чудиков».
Шутка. В которой есть доля шутки.
Ответить
3. Галина:
20.09.2022 в 14:54
Педагог воспитывает своих учеников не только своим аккуратным внешним видом, манерой обращения с людьми, мировоззрением, ни и показывает красоту предмета, преподносимого им детям. Это тоже воспитание. Например, математика дает детям понятие о точности и аккуратности доказательства. Сказать о литературе или истории — не хватит места.
Ответить
4. Евгений Клюзов:
22.09.2022 в 11:10
Помните: дайте мне точку опоры. и я… Так, где же взять «точку опоры» в вопросе о том, какой должна быть система образования и воспитания? Есть такая наука «геометрия», основанная на аксиомах, изучая которую, учащиеся постигают начала логического мышления. Но, невозможно дать учащемуся верное представление об окружающем мире, если геометрию он изучает по «законам логики», а историю ему преподают в виде «мультфильма в жанре аниме». Должна существовать система научного мировоззрения, основанная на единых принципах, независимо от изучаемого предмета. Так была устроена система преподавания в гимназиях Российской Империи, результатами существования которой мы пользуемся по сей день. А почему многие «теоретики» делают вид, что они об этом не слышали, это другой вопрос.
Ответить
5. Юрий Кириенко:
23.09.2022 в 07:45
На комм 3
1. Вот появилась «плавающая в облаках» некая интеллигентка «Галина», которая очень хочет, чтобы было всё Хорошо и Везде.
2. У меня просьба к «Галине»: рассказать , как она воспитывает своих детей, учит литературе, истории, сомневаюсь, что сможет математике. Устраивает ли её, как учат её детей в нашей школе по закордонной системе ЭГЕ?
3. На комм. 4. Евгению Клюзову.
Есть общая наука, называется «Логика», которую преподавали в имперской России, которую восстановил Сталин с 1949 года и которую блокировал Хрущёв с 1955 года (внедрив специально в школах совместное обучение, зная, что психологии женская и мужская для будущей семейной жизни — различны).
4. На сайте http://www.rubcow.ru «Звезда полей» (см. в разделах меню «новости» от апреля, мая, июня, июля с.г.) опубликованы авторские статьи «ЛОГИКА, ПСИХОЛОГИЯ МЫШЛЕНИЯ» и ЗАКОН «ХАЙЛИ-ЛАЙКЛИ» (о том, как заболтать-опорочить наглыми Стаями полуобразованцев Истинное суждение любого оппонента). Это Атака ино-агентами мiровоззрения русской молодёжи и не только..
Ответить
6. М. Каришнев-Лубоцкий:
25.09.2022 в 06:10
На этой неделе состоялось совещание (в онлайн-режиме) Президента России Владимира Путина с членами Совета Безопасности России по проблемам патриотического и морально-нравственного воспитания школьников и студентов. Я пока не нашёл в интернете материалов этого совещания, но надеюсь, что они (материалы) будут опубликованы. Педагоги не должны оставаться в стороне от реализации предложений членов СБ РФ. В образовательных учреждениях приступили к процедуре подъёма флага России и исполнению Гимна РФ, проведению еженедельных «Разговоров о главном». Почему-то затихла оживлённая, было, дискуссия о деятельности нового «Самого крупного Движения детей и молодёжи России». Имя «новорожденному» Движению пока не придумали, но вариант «Орлята» проговаривался. Я не исключаю, что и на совещании СБ РФ это Движение упоминалось, но утверждать не могу, пока это моё предположение. По прежнему я настаиваю, что патриотическое и морально-нравственное воспитание детей должно быть всеобъемлющим, а не замыкаться только в стенах школ. Новые фильмы, спектакли, газеты и журналы для детей и подростков, новые учреждения допобразования и т.д. должны появиться в России. И, конечно, талантливые педагоги!
Ответить
7. Евгений Клюзов:
25.09.2022 в 14:37
Правильные мысли, г-н Каришнев-Лубоцкий! Должно быть всеобъемлющим… а у фильмов должны быть сценаристы, у спектаклей — драматурги, у газет и журналов — авторы! Глядишь, так потихоньку жизнь и наладится… хотя, ничего нового под Луной не бывает.
Ответить
8. М. Каришнев-Лубоцкий:
27.09.2022 в 11:18
«Ничего нового под луной не бывает…» Верная мысль! В марте этого года можно было бы торжественно отметить 430-летие со дня рождения чешского аббата Яна Амоса Коменского. Но наш минпрос, академия педнаук и прочие структуры близкие к сфере образования и воспитания юных граждан РФ почему-то проигнорировали это событие. Забыли Яна Амоса? А заодно и его гениальные труды о воспитании и образовании юных чад? Очень жаль! Ведь мы (Россия и многие другие страны) успешно реализуем его предложения на протяжении нескольких веков! Самый простой пример. Именно Коменский предложил учить детей по трём четвертям учебного года, с зимними, весенними, летними и осенними каникулами, с длительностью занятия 45 минут и переменами между занятиями. О самом образовании и (как актуально сейчас!) о воспитании ребенка от рождения до совершеннолетия написал подробнейшие советы. Не устарели!
Ответить
9. Юрий Кириенко:
29.09.2022 в 19:19
1. В феврале 1944 года (В период ВОВ с фашистской Германией) принято Постановление наркомпроса РСФСР о введении пятибалльной системы оценки знаний школьников. Уверен, что это Постановление (содержание) было прочитано с корректировками и одобрено Сталиным, как руководителем страны.
2. Эта полуслучайно обнаруженная мной информация приведена в авторской (Ю.Кириенко-Малюгин) повести «Я был рождён аристократом», которая опубликована на сайте http://www.rubcow.ru «Звезда полей» в одной из глав повести.
3. Отмечаю, что по Каждой оценке даваемой учителем дано развёрнутое обоснование содержание знаний при ответе школьника на вопросы урока по любому предмету.